Länger am Text zu bleiben und auch mal Textpassagen zu spielen, kann sehr auflockern und hat natürlich auch eine viel höhere Verarbeitungstiefe. Standbilder sind eine wunderbare Form, wenn es mehr als einen Abschnitt in einem Text gibt und mehr als 12 Personen.
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Der neueste Beitrag ist eingetroffen! Die Bedeutung, dem Text länger Aufmerksamkeit zu schenken, zeigt sich besonders in den Anfangsstufen. Kaum hat man den Text einigermaßen verstanden, wird man bereits aufgefordert, zur nächsten Aufgabe überzugehen. Dabei besteht die Möglichkeit, sich tiefergehend damit auseinanderzusetzen. Diese Herangehensweise erweist sich in meinen Augen als äußerst effektiv, da sie je nach Inhalt vielfältige Suchaufgaben ermöglicht, kaum Vorbereitung erfordert und dennoch zahlreiche Übungsmöglichkeiten bereitstellt.
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Der Frage-Antwort-Ball ist nicht nur das Cover meines Buches Fremdsprache in Bewegung, sondern auch eine schöne Methode, die banal klingt, aber doch Sicherheit beim Sprechen bietet und sehr gut für die Textarbeit eingesetzt werden kann. Die TN stellen Fragen zu einem Text und beantworten sie gleich wieder.
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Das Arbeiten an Stationen ist aufwendig, aber abwechslungsreich; vorbereitungsintensiv, aber nachhaltig; erklärungsbedürftig, aber super binnendifferenzierend. Ich verwende die Methode gerne als Abschluss eines Themas oder zur Prüfungsvorbereitung, indem ich eine Hör-, Lese-, Sprech- und Schreibstation aufbaue oder auch mal eine zu den Formalien. Es gibt hunderte Einsatzmöglichkeiten.
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Einer meiner Lieblingsmethoden ist das Pflücken. Es ist vielseitig einsetzbar, macht Spaß und ist effektiv. Es lassen sich damit Hör- und Lesetexte, Lieder, Grammatikthemen und vieles mehr spielerisch und in Bewegung umsetzen. Unter www.move-in-class.de gibt es zum Thema Bewegung noch mehr Anregungen.
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Die TN arbeiten mit einem ihnen bekannten Lesetext und legen wie im Beispiel ein Lineal oder Ähnliches auf die Mitte der Zeile. Wichtig ist, dass der untere Teil der Zeile abgedeckt ist und nicht der obere. Sonst funktioniert es nicht. Die TN lesen dann trotzdem den Text.
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Stimmengewirr lässt sich gut als Wiederholung nach einer intensiven Textarbeit einfügen. Man erinnert sich dann leichter an die Sätze, indem man Teile durch einzelne Personen sprechen lässt und wieder zusammenfügen muss.
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